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注重课内外结合 重视朗读品评感悟 语文课堂“活

来源:admin日期:2020/06/14

#联想拯救者#在教育教学工作中,我们要注重课内外结合,重视朗读品评感悟,开展多彩的语文实践活动,积累丰富的语文知识,促使语文课堂“活”起来!

注重课内外结合。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展, 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”当我们学完《卖火柴的小女孩》一文后,我就要求学生读读《安徒生童话》,了解了解文中的故事,再举行一次了这样的故事会。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

做好学习方法的指导。俗话说,“磨刀不误砍柴工”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先,我认为成功的教学方法,除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外,课前的预习也是很重要的。因此,我强调学生的预习习惯的养成,平时,常亲自抓学生的预习情况。其次,我强调上课专心听讲,每人必须准备一本课堂笔记本,课堂上做好笔记,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。再者,重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识, 填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

开展丰富多彩的语文实践活动。语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量的增加,必然有收获。

4.课前的古诗词背诵,歇后语、 格言、警句背诵.学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力,增添同学们的学习兴趣。

突出章节过关、注重知识版块特点。在每个阶段教学任务完成之后,及时查漏补缺。对学习确实有困难的学生进行耐心细致的辅导,使之掌握,并能运用。

在课堂教学工作中,为激发同学们学习的语文兴趣,认真学习教育教学理论知识,不断探究教育规律、方法,增添学生的语文素养。注重课内外结合,重视朗读品评感悟,开展丰富多彩的语文实践活动,积累知识,促使语文课堂“活”起来。

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